RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 1 Pekalongan
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Tingkat / Semester : IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 1 x pertemuan)
Standar
Kompetensi
:
Mampu mendengarkan dan memahami
wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
Kompetensi
Dasar
:
Mendengarkan sandiwara berjudul
“Cupu Manik Astagina”
Indikator :
1.
mampu menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam sandiwara
2.
mampu merespon isi sandiwara
3.
mampu menjawab pertanyaan seputar
isi sandiwara
I.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat :
1.
siswa mampu menemukan nilai-nilai
yang terkandung dalam sandiwara
2.
siswa mampu merespon isi sandiwara
3.
siswa mampu menjawab pertanyaan
seputar isi sandiwara
II. Materi Ajar
(Materi dalam bentuk
rekaman)
CUPU MANIK ASTAGINA
Sawijining dinten, Nalika
Dewi Anjani taksih dolanan pusaka cupu manik astagina, adhi-adhinipun sami ningali.
Banjur pusaka wau badhe dipunsuwun.
Guwarsa : “Kakang mbok Anjani, dolanan apa sing ana ing tanganmu
kuwi, coba aku nyileh?”
Dewi
Anjani : “Aja ya, Dhi. Iki dudu
dolanane bocah lanang.”
Guwarsi : “Kakang mbok, aku nyileh sedhela wae. Aku mung kepingin
ndelok, Kakang Mbok.”
Dewi Anjani : “Aja ya dhi, kowe ora nduweni wewenang nyekeli barang iki.”
(banjur Anjani tindak ninggalaken adhi-adhinipun)
Guwarsa : “Kepriye iki, Dhi?”
Guwarsi : “Hallah..dioyak wae.”
Banjur Dewi Anjani menyang
ramanipun, saperlu nyuwun pitulungan. Dene Guwarsa lan Guwarsi sami nyusul.
Dewi
Anjani : “Rama...Ibu... nyuwun tulung,
Rama!”
Resi Gotama : “Anjani, ana apa? Ambeganmu melar mingkus, kringetmu dlaweran,
ana apa, Ndhuk?”
Dewi Anjani : “Kula dipun-oyak dening yayi Guwarsa lan yayi Guwarsi, Rama.”
Guwarsa : “Rama, kenging menapa panjenengan menika namung paring
dedolanan maring kakang mbok, kula lan yayi Guwarsi kok boten. Menawi mekaten,
paduka menika saged kula wastani tiyang sepuh ingkang emban cinde emban
ciladan, tegesipun boten adhil.”
Resi gotama : “Lho..lho..ngko ndhisik. Kok aturmu kaya ngono kuwi kepriye,
Ngger?”
Guwarsi : “Rama, dedolanan ingkang dipun-asta dening kakang mbok
Anjani, ingkang banget endahe menika sinten ingkang maringi menawi boten
panjenengan?”
Resi Gotama : “E..e, rumangsaku aku ora tau aweh apa-apa marang Anjani.
Anjani, coba dolananmu kuwi gawanen mrene.” (saksampunipun dipunpirsani)
Lho...!!! Cupu Manik Astagina?? Anjani, iki jenenge cupu manik astagina, pusaka kahyangan. Manungsa lumrah ora bisa nduweni. Saka ngendi olehmu, Ndhuk?”
Lho...!!! Cupu Manik Astagina?? Anjani, iki jenenge cupu manik astagina, pusaka kahyangan. Manungsa lumrah ora bisa nduweni. Saka ngendi olehmu, Ndhuk?”
Anjani : ” Inggih, ingkang paring menika
kanjeng ibu, Rama.”
Resi Gotama : “Lho..haduuh..duuh..Windardi, kakang ora tau aweh pusaka iki
marang sliramu. Coba ngaku, iki saka sapa? “(Windardi ora mangsuli)
Windardi, kowe kok ora jujur marang aku, kowe slingkuh, Windardi. Heh..ditakoni kok meneng wae. Kok kaya tugu wae.”
Windardi, kowe kok ora jujur marang aku, kowe slingkuh, Windardi. Heh..ditakoni kok meneng wae. Kok kaya tugu wae.”
Saksampunipun
dipunsupata dening Resi Gotama, Windardi dados tugu. Senajan putra-putranipun
sampun nyuwun supados Resi Gotama njabet supatanipun. Nanging kahanan menika
boten saged dipuntindakaken. Banjur cupu manik astagina menika dipun-guwang
menyang tlaga dening Resi Gotama. Dene Anjani, Guwarsa, lan Guwarsi sami ngoyak
dhateng tlaga. Saksampunipun nyemplung wonten tlaga. Sedayanipun dados manungsa
ingkang sirahipun awujud kethek.
Resi Gotama : “Duuuhh.. Anjani, Guwarsa, Guwarsi. Lelakone ibumu kok ora bisa
kanggo pengilon. Angkara murkamu nglahake kahanan kang wis ana. Kamangka makluk
kang senenge rebutan kuwi mung sipate kethek. Ooh Gusti, nyuwun pangapunten,
Gusti.”
III. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.
Siswa dan guru bertanya jawab
tentang cerita wayang yang diketahui siswa.
2.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai oleh siswa.
b. Kegiatan Inti
3.
Siswa mendengarkan sandiwara berjudul
“Cupu Manik Astagina.” (Eksplorasi)
4.
Siswa berkelompok masing-masing 4
orang dan berdiskusi tentang penemuan nilai-nilai yang terkandung dalam
sandiwara. (Elaborasi)
5.
Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya dan kelompok lain menanggapinya. (Konfirmasi)
6.
Siswa dan guru mengklarifikasi hasil
diskusi dengan memutar rekaman sandiwara kembali. (Konfirmasi)
7.
Masing-masing siswa memberi respon
tentang isi sandiwara. (Elaborasi)
8.
Perwakilan siswa memaparkan
responnya, siswa lain bersama guru menanggapinya. (Konfirmasi)
9.
Masing-masing siswa menjawab
pertanyaan seputar isi sandiwara. (Elaborasi)
10. Siswa
melakukan koreksi silang hasil pekerjaannya dengan temannya yang dipandu oleh
guru. (Konfirmasi)
c. Kegiatan Akhir
11. Siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
12. Siswa dan
guru melakukan refleksi.
V. Media dan Sumber Belajar
1.
Rekaman Percakapan
2.
Lembar Kerja Siswa
VI. Penilaian
1. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran
2. Penilaian
sebaya
3. Tugas tertulis
VII.
Instrumen
Wangsulana pitakonan-pitakonan ing
ngandhap menika miturut sandiwara kalawau!
1.
Pitutur menapa kemawon ingkang
wonten ing sandiwara kalawau?
2.
Kados pundi pamanggihmu babagan
sandiwara kalawau?
3.
Ukara-ukara ing ngandhap menika
“Bener” utawa “Salah” miturut sandiwara kalawau?
1)
Dewi Anjani menika mbakyunipun
Guwarsa lan Guwarsi. (Bener/Salah)
2)
Dewi Windardi dipunparingi Cupu
Manik Astagina saking garwanipun. (Bener/Salah)
3)
Dewi Windardi dipunsupata dening
Resi Gotama dados tugu. (Bener/Salah)
4)
Resi Gotama dipunwastani minangka
tiyang sepuh ingkang boten adhil dening putranipun. (Bener/Salah)
5)
Anjani, Guwarsa, lan Guwarsi dados
kethek amarga manut marang tiyang sepuhipun. (Bener/Salah)
Kunci Jawaban :
1. Pitutur saking sandiwara kalawau ing
antawisipun :
a.
Dados manungsa menika kedah saged ngreksa
lan ngalahaken nepsu angkara murkanipun
b.
Sampun ngantos dados manungsa
ingkang srakah
c.
Putra kedah manut lan ngabekti
dhateng tiyang sepuhipun.
2. Respon sandiwara kalawau.
Manungsa menika kedah saged nampi menapa ingkang
sampun dipunparingaken dening Gusti. Boten prelu nyalahi dhateng katetapan
ingkang sampun wonten. Dene kok wonten tiyang ingkang langkung tinimbang
sanesipun, menika ugi sampun dados katetapan. Dados boten saged dipunsinaoni
utawi dipunpeksa supados nggadhahi. Menawi manungsa tansah nututaken
nepsunipun, mangka bakal manggihi cilaka lan bebayan.
Lan ingkang prelu dipun-gatosaken ugi bilih minangka
putra menika kedah ngurmati lan bekti marang tiyang sepuhipun. Menapa ingkang
dipundhawuhaken, saksaged-sagedipun dipunlampahi. Tiyang sepuh mesthinipun
kepingin putra-putranipun gesang ingkang sae.
Ugi saking cariyos kalawau, tumindakipun Anjani,
Guwarsa lan Guwarsi ingkang duraka, pungkasanipun pikantuk cilaka. Sedayanipun
kuwalat dados manungsa ingkang sirahipun awujud kethek.
3. Wangsulan pitakonan “Bener” utawa
“Salah”
1)
Bener
2)
Salah
3)
Salah
4)
Bener
5)
Salah
Pepeling : kangge
wangsulan pitakonan babagan pitutur wonten sandiwara lan respon saking
sandiwara ingkang dipunmirengaken menika boten kedah sami sedaya kados kunci
jawaban ing nginggil. Nanging menika saged miturut pamanggih siswa lan
bijinipun adedhasar kawicaksanan saking guru.
Pekalongan, Juli 2012
|
Mengetahui,
Kepala SMP N
1 Pekalongan
M. Mirza
Rofiq, M.Pd
NIP. 19820912198021007
|
|
Guru Mata pelajaran
Jarwo
Kuwat, S. Pd
NIP. 1945098760035
|
